Introducerea evaluării comportamentale în școlile rusești
Începând cu 1 septembrie 2026, elevii din Rusia vor fi evaluați nu doar la materiile tradiționale, ci și printr-o notă oficială pentru comportament. Această măsură, anunțată de Ministerul Educației de la Moscova, este descrisă ca o modalitate de a întări disciplina în școli.
Criteriile evaluării comportamentale
Evaluarea va fi aplicată tuturor elevilor, de la clasa întâi până la finalul liceului, utilizând criterii precum disciplina, interacțiunea socială, implicarea în activitățile școlare, calitățile personale și respectarea regulilor interne. Se va lua în considerare participarea la activități extracurriculare și obediența față de indicațiile profesorilor.
Contextul politic al reformei
Propunerea de a introduce evaluarea comportamentală a fost discutată pentru prima dată în decembrie 2024, în cadrul Consiliului Prezidențial pentru Drepturile Omului. Vladimir Putin a sugerat atunci că această idee ar trebui „dezbătută” și a subliniat că nota ar trebui să aibă „un impact real”. Adjunctul ministrului Educației, Olga Koludarova, a promovat reforma ca un instrument pentru dezvoltarea personalității elevilor și promovarea „valorilor tradiționale”.
Întoarcerea la practicile sovietice
Evaluarea comportamentului nu este o noutate în Rusia, având rădăcini în sistemul educațional sovietic, introdus în 1944 și eliminat în 1989. Deși părea o formalitate, consecințele pentru elevii cu calificativ „nesatisfăcător” erau severe, împiedicându-i să susțină examenele.
Critica experților
Specialiștii în educație consideră că reforma actuală reînvie logica disciplinară a epocii sovietice, având potențialul de a deveni un mecanism de control social. Expertul Mihail Pavlovets subliniază că evaluarea comportamentală ar putea face parte dintr-un sistem mai amplu de monitorizare socială, similar cu modelul de „credit social” din China. Pedagogul Dima Zitser avertizează că elevii vor fi evaluați nu doar pentru comportamentul lor, ci și pentru conformarea la directivele ideologice.
Implicarea obedienței în educația elevilor
Reforma din 2026 transformă comportamentul într-un element central al evaluării, ceea ce criticii văd ca o revenire la metodele de presiune și conformare caracteristice educației sovietice. Această schimbare ar putea avea implicații semnificative asupra modului în care elevii își dezvoltă gândirea critică și independența în fața normelor sociale și ideologice.
Concluzie
Introducerea evaluării comportamentale în școlile din Rusia reflectă o tendință de întărire a controlului ideologic asupra tineretului, cu posibile efecte pe termen lung asupra educației și dezvoltării personale a elevilor.
