Mihai Fifor critică interimatul lui Bolojan la Educație: „Se joacă cu viitorul educației”, în timp ce simulările se apropie

Critica lui Mihai Fifor la adresa lui Ilie Bolojan

Criza de la Ministerul Educației se adâncește, iar Mihai Fifor, social-democrat, își exprimă nemulțumirea față de premierul Ilie Bolojan, care ocupă și funcția de ministru interimar al Educației, după demisia lui Daniel David.

Presiunea asupra elevilor și profesorilor

Simulările pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat se apropie, iar România rămâne fără un ministru titular, amplificând presiunea asupra elevilor și profesorilor. Într-o postare pe rețelele sociale, Fifor a subliniat că, după aproape o lună de la demisia lui Daniel David, Bolojan nu a reușit să numească un nou ministru, generând panică în rândul celor implicați în educație.

Critica reformelor lui Bolojan

Fifor acuză că reformele implementate de Bolojan au destabilizat sistemul educațional, determinând mii de profesori să fie restrânși de activitate și creând un climat de nesiguranță în școli. El consideră că premierul tratează domenii esențiale ca pe exerciții personale de putere, fără a înțelege impactul asupra elevilor și cadrelor didactice.

Atmosfera de haos înainte de simulări

Fifor descrie atmosfera din sistemul educațional ca fiind una de haos, presiune și lipsă de direcție. El subliniază că responsabilitatea acestei situații revine exclusiv Guvernului. Conform lui, în acest context, elevii, dascălii și părinții trebuie să facă tot posibilul pentru a asigura un viitor mai bun, în ciuda dificultăților existente.

Educația ca problemă contabilă

Fifor critică abordarea lui Bolojan, spunând că educația a devenit o simplă problemă contabilă, ignorând faptul că este o investiție strategică pentru viitorul țării. Lipsa unui buget clar pentru 2026 este văzută ca o dovadă că educația nu reprezintă o prioritate pentru actualul guvern. El avertizează că efectele acestor decizii vor fi resimțite pe termen lung de către copii și profesori.

Concluzie

Critica lui Mihai Fifor subliniază riscurile unei gestionări ineficiente a educației în România, evidențiind necesitatea prioritizării acestui domeniu esențial pentru viitorul național.