Reducerea analfabetismului funcțional în învățământul liceal
Ministrul Educației, Daniel David, a subliniat importanța reducerii analfabetismului funcțional în școlile liceale, considerând-o o prioritate pentru siguranța națională. Declarațiile au fost făcute luni, după ce programele școlare pentru învățământul liceal au fost făcute publice.
Schimbare de paradigmă în educație
Daniel David a descris această inițiativă ca o schimbare paradigmatică, menționând că programele școlare actuale sunt vechi de aproape 20 de ani. Acestea au fost actualizate pentru a forma opt competențe-cheie: competențe de limbă/comunicare, competențe multilingvistice, competențe STEM, competențe digitale, competențe de viață, competențe civice, competențe antreprenoriale și competențe de expresie culturală.
Primii pași în reformă
Adoptarea planurilor-cadru a fost un prim pas concret în reforma curriculumului liceal, stabilind reperele disciplinare și temporale, în două variante: standard și alternativă. David a explicat că varianta standard a fost rezultatul unor dezbateri complexe, care au avut ca scop menținerea unui echilibru între disciplinele științifice și cele umaniste.
Elaborarea programelor școlare
Ministrul a evidențiat că etapa de elaborare a programelor școlare este esențială pentru atingerea obiectivelor educaționale. Acest proces a implicat experți din mediul educațional și socioeconomic, având ca scop coordonarea eficientă între nivelurile preuniversitar și universitar. De asemenea, 25% din timpul alocat fiecărei discipline va fi dedicat activităților remediale.
Viitorul curriculumului liceal
După aprobarea programelor școlare, se va trece la elaborarea manualelor și formarea profesorilor pentru a implementa curriculumul modernizat. David a exprimat optimismul că noul curriculum, care va fi aplicat începând cu anul școlar 2026-2027, va contribui semnificativ la reducerea analfabetismului funcțional.
Definirea analfabetismului funcțional
La nivel liceal, analfabetismul funcțional se referă la incapacitatea de a utiliza competențele de nivel liceal în activități specifice sau în viața cotidiană, integrarea deficitară pe piața muncii și nivelurile insuficient dezvoltate de alfabetizare numerică și de limbă. David a mulțumit specialiștilor implicați în elaborarea acestor programe și a subliniat importanța colaborării între diferitele discipline pentru a evita blocajele în procesul educațional.
Concluzie
Reforma educațională propusă de Ministerul Educației este esențială pentru reducerea analfabetismului funcțional, având un impact semnificativ asupra pregătirii tinerilor pentru provocările viitoare, atât în viața profesională, cât și în cea personală.
